中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站 李張光　　

　　本期嘉賓

　　劉建軍 中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、教育部長江學(xué)者

　　郝書翠 山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院（威海）黨委書記、教授

　　曾令輝 南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授

　　“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重要目標，深入闡釋了必須堅持的重要原則，為推動思政課改革創(chuàng)新指明了方向和路徑。

　　一年來，高校思政課改革成效如何？接下來如何將改革創(chuàng)新不斷推向深入？本網(wǎng)記者采訪了有關(guān)專家。

　　現(xiàn)實針對性更強、方式更靈活、師資更充實，不斷激發(fā)新的活力

　　記者：自黨中央召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會以來，各地高校認真落實中央關(guān)于思政課改革部署，如今，出現(xiàn)了哪些積極變化？

　　劉建軍：黨中央召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會，具有里程碑意義。為落實座談會精神，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，對思政課改革發(fā)展作了部署。在此形勢下思政課建設(shè)出現(xiàn)了可喜變化：一是各級領(lǐng)導(dǎo)特別是高校領(lǐng)導(dǎo)對思政課建設(shè)的態(tài)度出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變，主動關(guān)心支持思政課改革創(chuàng)新，這是過去從沒有過的。二是思政課教師隊伍迅速得到擴充。三是課程內(nèi)容得以更新，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”取得明顯進展。四是思政課教育教學(xué)方式方法探索全面展開，帶動了教育方式方法的創(chuàng)新。廣大思政課教師探索教學(xué)方式方法的積極性極大地調(diào)動起來，教學(xué)方式方法豐富多彩，特別是運用新媒體新技術(shù)取得了一些新鮮經(jīng)驗，激發(fā)了思政課的活力。

　　郝書翠：去年以來，高校思政課改革積極迅速推進，我感覺比較突出的有幾個方面：第一，高校思政課課堂吸引力大大提升。廣大思政課教師越來越自覺地遵循當(dāng)代大學(xué)生視野開闊、思維敏捷、主體意識和表達愿望強烈的成長規(guī)律，針對思政課課堂抬頭率、點頭率瓶頸問題進行教學(xué)改革。比如我所在的山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院（威海），就在每門思政課課堂教學(xué)中拿出三分之一的時間安排學(xué)生登臺演講。這一安排，實現(xiàn)了思政課學(xué)生主體和教師主導(dǎo)地位的有機統(tǒng)一和有效融合，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性被有效激發(fā)調(diào)動出來。思政課的思想性、理論性和親和力、針對性都得到大大增強。

　　第二，高校思政課實踐教學(xué)深入開展。小課堂融入大社會的思想自覺和行動自覺顯著提升。思政小課堂和社會大課堂結(jié)合，可以大大拓展思政課建設(shè)的新格局。比如，我們學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)卮罅坑欣谒枷胝谓逃纳鐣Y源，積極開辟社會實踐基地，在威海和煙臺地區(qū)建立了包括劉公島、定遠艦景區(qū)、郭永懷紀念館等22個思政教育社會實踐基地，每門思政課都帶全體學(xué)生到基地實踐考察。通過一系列實踐活動，將國情國史融入教學(xué)，突出課程時代感、導(dǎo)向性、現(xiàn)實性、前瞻性，推動理論入腦入心。

　　第三，以文化人以文育人的氛圍越來越濃，高校思政課在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越突出的作用。

　　曾令輝：我感覺一年來在完善思政課課程教材體系、建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍等方面成效顯著。一是各高校高度重視思政課課程頂層規(guī)劃，調(diào)整思政課課程體系，建立起以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心的思政課課程群。二是圍繞深化思政課教師隊伍整體化建設(shè)，壯大思政課教師隊伍，各高校采取切實有效的措施，推動解決思政課教師隊伍長期想解決而沒有解決的短板問題。三是思政課的思想性、理論性和親和力、針對性取得顯著成效。加大了思想性、理論性資源的供給，加強了馬克思主義理論學(xué)科和重點馬克思主義學(xué)院建設(shè)，為增強思政課的思想性和理論性提供有力支撐。

　　因事而化、因時而進、因勢而新，做到潤物無聲

　　記者：還有哪些方面亟待改進，需要通過進一步深化改革創(chuàng)新來解決？

　　劉建軍：在領(lǐng)導(dǎo)重視上，雖然多數(shù)學(xué)校已轉(zhuǎn)換狀態(tài)，但仍有一些學(xué)校由于長期以來的慣性，至今仍只是口頭重視，缺少有力舉措；在隊伍建設(shè)上，教師數(shù)量缺口仍然很大，有些學(xué)校進人條件苛刻，造成進人困難，同時全國馬克思主義學(xué)科博士畢業(yè)生嚴重不足，甚至一些高校無人可招；在理論供給上，思政課教師對馬克思主義理論的掌握和運用水平有待進一步提高，特別是深入學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系方面還很不夠；在教學(xué)實踐上，有的教師教學(xué)水平有待提高，有些教學(xué)方法探索還需要更加自覺，特別要遵照“增強思想性、理論性和親和力、針對性”以及習(xí)近平總書記針對思政課改革創(chuàng)新提出的“八個相統(tǒng)一”要求（即堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一），進一步優(yōu)化。

　　郝書翠：在中華民族偉大復(fù)興的歷史大業(yè)與“百年未有之大變局”相互交錯的歷史時空中，青年是否有信仰，至關(guān)重要。新時代高校思政課所承擔(dān)的歷史使命是引導(dǎo)青年大學(xué)生牢固樹立馬克思主義信仰、堅定對中國特色社會主義的信念。使命越是光榮，任務(wù)越是艱巨，這就決定了高校思政課教學(xué)改革不能止步。從理論供給來說，思政課的理論魅力和強大說服力之源在于馬克思主義理論具有強大理論魅力和說服力。這既需要形式創(chuàng)新，更需要內(nèi)容深化和學(xué)理支撐。從隊伍建設(shè)來說，辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，這就需要不斷推進對教師隊伍的改革。另外，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推動思政課建設(shè)的合力尚沒有完全形成，必須通過不斷改革來達到這一目的。

　　曾令輝：改革只有進行時，思政課改革永遠在路上，只有持續(xù)深化改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷變化的形勢挑戰(zhàn)。如今，大學(xué)生全面發(fā)展對思政課的新需要與思政課供給之間矛盾還比較突出，思政課的短板和弱項依然存在，需要繼續(xù)堅持以問題為導(dǎo)向，全面深化推進新時代思政課課程體系、師資隊伍、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的改革創(chuàng)新。

　　以理服人、以情動人、以科學(xué)理論培養(yǎng)人，實現(xiàn)鑄魂育人

　　記者：新時代高校思政課改革創(chuàng)新路徑有哪些？結(jié)合身邊實際，有哪些比較好的經(jīng)驗？

　　劉建軍：高校領(lǐng)導(dǎo)要進一步轉(zhuǎn)變思維，以切實有力的措施大力支持思政課建設(shè)，并找到有效支持思政課教育教學(xué)的長效機制；為了盡快配齊思政課教師，學(xué)校要多想辦法，給馬克思主義學(xué)院以特殊政策，避免出現(xiàn)消極掣肘的做法。同時加大馬克思主義理論學(xué)科博士招生培養(yǎng)力度，為思政課教師培養(yǎng)后備軍；適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，單獨開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，并增設(shè)選修課程，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)今世界經(jīng)濟政治方面的內(nèi)容進入思政課；最后，在教育教學(xué)方面，要按照習(xí)近平總書記要求的“八個相統(tǒng)一”，加強教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平和藝術(shù)，及時總結(jié)和推廣教學(xué)方法創(chuàng)新的成功經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)實效性。

　　郝書翠：習(xí)近平總書記提出思政課改革創(chuàng)新必須堅持“八個相統(tǒng)一”，這是對思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗的科學(xué)概括，是推動思政課改革創(chuàng)新的重要原則。思政課教師要深刻理解、堅決貫徹“八個相統(tǒng)一”，將其有效運用到教育教學(xué)實踐中，推動思政課改革創(chuàng)新發(fā)展。

　　要聚焦愛國主義教育這一核心目的整合教學(xué)內(nèi)容。高校思政課教學(xué)改革要守好高校愛國主義教育主陣地，聚焦青年學(xué)生，突出愛國主義教育主題，豐富實踐載體，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造濃厚氛圍，發(fā)揮高校青年學(xué)生的主體作用，強化愛國主義教育實踐，不斷提高教育實效性，增強愛國主義教育影響，讓“愛國主義的硬核力量”不斷壯大、持續(xù)釋放。

　　要充分利用新媒體的力量。在新媒體背景下，利用網(wǎng)絡(luò)媒體空間海量、傳播快速、表現(xiàn)多樣、資源共享等優(yōu)勢因勢而謀、應(yīng)勢而動，不斷加強運用新媒體開展思政課教育的能力與效力，創(chuàng)新思政課教育的內(nèi)容供給與輸送路徑，是增強高校思政課教學(xué)時代感與吸引力不可或缺的選擇。

　　曾令輝：全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新的“八個相統(tǒng)一”的新要求，要樹立新時代思政課教育教學(xué)新思想，秉承“學(xué)生在哪里，思政課教學(xué)就在哪里”的教學(xué)理念。

　　一是加快推進構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心的思政課課程群，推進思政課課程體系一體化建設(shè)。二是按照習(xí)近平總書記關(guān)于思政課教師“六個要”的新要求，通過配齊配強思政課教師，改革思政課教師評價機制，完善思政課教師長效培訓(xùn)機制，加大思政課教師激勵機制。三是堅持以問題為導(dǎo)向，針對思政課教學(xué)中長期存在教學(xué)時空壁壘、教學(xué)過程互動隔閡、課程之間育人堵塞等三大難點問題，加快構(gòu)建新時代思政課全時空教學(xué)、全過程互動、全課程育人的教學(xué)體系構(gòu)建。

　　比如，我們聚焦思政課教學(xué)中長期存在教學(xué)時空壁壘、教學(xué)過程互動隔閡、課程之間育人堵塞等三大堵點問題，從課堂、實踐、網(wǎng)絡(luò)等三維出發(fā)，推進思政課課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、線上與線下等教學(xué)過程互動，構(gòu)建起新時代思政課全時空教學(xué)、全過程互動、全課程育人的教學(xué)新模式。一是推動課堂思政向課外思政延伸，聚焦于“活”。堅持課堂問題導(dǎo)向，課內(nèi)理論講授與課外實踐銜接，著力實現(xiàn)課內(nèi)與課外合力育人。二是推進實踐思政與課堂思政對接，聚焦于“用”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)社會現(xiàn)實問題作為實踐思政主題，提升學(xué)生運用思政理論分析現(xiàn)實問題的能力，實現(xiàn)校內(nèi)與校外銜接育人。三是促進網(wǎng)絡(luò)思政課與網(wǎng)下思政課融合，聚焦于“合”。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政課學(xué)習(xí)平臺，提升網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)思政課能力，實現(xiàn)網(wǎng)上與網(wǎng)下思政融合育人。